新華社北京9月9日電 題：立心鑄魂興偉業(yè)——以習(xí)近平同志為核心的黨中央情系教育事業(yè)發(fā)展
新華社記者吳晶、胡浩、施雨岑、白瀛
一個(gè)邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國的民族，需要什么樣的教育來振興？
一項(xiàng)開辟新時(shí)代篇章的事業(yè)，召喚什么樣的人才來擔(dān)當(dāng)？
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記帶著對中國特色社會主義教育事業(yè)的深刻思考，走訪學(xué)校、深入校園，細(xì)致聆聽廣大教師和學(xué)生的期盼，深刻闡釋對教育改革發(fā)展的見解。
一次次寄語激揚(yáng)青春夢想，一聲聲問候溫暖教育希望。從貧困地區(qū)的山鄉(xiāng)學(xué)校到書聲瑯瑯的青青校園，從苦練本領(lǐng)的職教學(xué)子到扎根西部的支教教師，教育的靈魂因愛的傳遞愈發(fā)閃耀，青春的光彩在與中國夢的同頻共振中競相綻放。
新時(shí)代新期待，祖國需要什么樣的棟梁之材？
碧葉成金黃，今又掛新綠。北京大學(xué)校園內(nèi)處處可見的銀杏樹，見證著莘莘學(xué)子的成長。
告別美麗的燕園，碩士畢業(yè)生劉家瑋鄭重作出選擇——成為一名高校專職輔導(dǎo)員。
2014年5月4日，為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年，劉家瑋和同學(xué)們在靜園草坪舉行了一場“青春詩會”。
“當(dāng)時(shí)，我正站在臺上朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《聆聽青年》，突然看到習(xí)總書記向我們走來，揮手致意。”回想起4年前的那一刻，劉家瑋記憶猶新。
在這次高校考察中，習(xí)近平總書記向青年人闡述了樹立正確價(jià)值觀的重要性：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。”
“當(dāng)代中國應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的價(jià)值觀？青年學(xué)子為什么要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀？習(xí)總書記‘扣扣子’的比喻，讓我思考了很久。”劉家瑋說。
總書記形象而生動(dòng)的“扣子論”，不僅提出了每個(gè)青年學(xué)子必須思考的成長課題，也明確了教育事業(yè)必須回答的重大命題——國無德不興，人無德不立。
當(dāng)我們身處實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵一程，該如何引導(dǎo)年輕一代設(shè)定自己之于國家、之于民族的價(jià)值坐標(biāo)，走好新一代人的長征路？
繼黨的十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。
讓廣大青少年學(xué)生既有真才實(shí)學(xué)，又不斷增進(jìn)個(gè)人道德修養(yǎng)、社會擔(dān)當(dāng)、家國情懷，這樣才能有益于國家、有益于社會、有益于個(gè)人，才能為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才保障。
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)，24次給學(xué)校和師生們致信，勉勵(lì)大家發(fā)奮圖強(qiáng)、不負(fù)韶光——
在給身患白血病仍堅(jiān)守崗位的女大學(xué)生村官張廣秀的信中，他希望所有大學(xué)生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無悔。
在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生的信中，他希望同學(xué)們珍惜美好時(shí)光，砥礪品德，陶冶情操，刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，掌握真才實(shí)學(xué)，努力成為建設(shè)偉大祖國、建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的有用之才、棟梁之材，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共同繁榮發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
在給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的信中，他希望青年一代弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。
在給全體在德留學(xué)人員的信中，他希望廣大海外學(xué)子秉持崇高理想，在中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，努力書寫無愧于時(shí)代的華彩篇章……
尺素傳情，抒寫報(bào)國之志。在習(xí)近平總書記鼓舞激勵(lì)下，全國教育系統(tǒng)牢記使命，為下一代健康成長履職盡責(zé)。
“有求勝的這種心態(tài)很好。但是不可能常勝，也不可能全勝。一個(gè)人能力畢竟是有限的，希望你們能集中自己的特長，在某一方面去集中發(fā)展。”在習(xí)近平總書記視察學(xué)校時(shí)的講話啟發(fā)下，北京市海淀區(qū)民族小學(xué)把校訓(xùn)從“做最好的我”擴(kuò)展為“做最好的我，在我最好的方面”。
“不追求大而全，各展其能、各盡其才，習(xí)總書記引導(dǎo)我們樹立了新的人才觀。”民族小學(xué)校長馬萬成說，“要告訴孩子們，每一個(gè)最好的我用自己最好的方面，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，貢獻(xiàn)我們的祖國。”
教育，不僅是匡正個(gè)體的標(biāo)尺，更是奠基國家的堅(jiān)石。所謂“立德”，就是要讓學(xué)生有一顆中國心，這顆中國心里裝著中國夢；所謂“樹人”，就是要讓學(xué)生有報(bào)效祖國、服務(wù)社會、成就人生的能力。
深邃的教育智慧，滲入點(diǎn)滴的教學(xué)實(shí)踐，便會落地生根、入腦入心。
在義務(wù)教育階段，30年來，圍繞育人改革要求，教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，“語文”“歷史”“道德與法治”的統(tǒng)編教材引人入勝；《中小學(xué)生守則》簡潔明了，《中小學(xué)德育工作指南》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》廣納民意。
在高等教育階段，高校思想政治工作質(zhì)量提升工程全面實(shí)施，課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系集成構(gòu)建；“青年紅色筑夢之旅”活動(dòng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，把高校思政課搬進(jìn)了田間地頭……
春風(fēng)化雨，潤物無聲。2018年發(fā)布的首份國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告顯示，我國九成以上的學(xué)生為自己作為一名中國人感到自豪，96.2%的四年級學(xué)生和97.9%的八年級學(xué)生對國家的未來充滿信心。
2017年大學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查也表明，高校學(xué)生民族自豪感、時(shí)代責(zé)任感、歷史使命感持續(xù)增強(qiáng)。92.6%的大學(xué)生贊同“在個(gè)人利益與國家利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)首先考慮國家利益和集體利益”。94.4%的大學(xué)生贊同“大學(xué)生應(yīng)成為社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。
今天的修枝固本，正是為了明天的繁茂興旺。
“逐夢圓夢，生逢其時(shí)。”劉家瑋說，“我會努力引導(dǎo)學(xué)生樹立更加遠(yuǎn)大的理想，為國家培養(yǎng)更多社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。”
新時(shí)代新要求，如何使教育讓人民滿意？
入秋時(shí)節(jié)，三秦大地艷陽高照，暖意融融。陜西延安楊家?guī)X福州希望小學(xué)一間教室的圖書角，學(xué)生們的讀書筆記整齊地?cái)[放著，仿佛還在等待著習(xí)近平總書記的閱覽。
2015年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到這里。滿懷深情的話語，曾讓在場師生振奮不已：“革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。國家的資金會向教育傾斜、向基礎(chǔ)教育傾斜、向革命老區(qū)基礎(chǔ)教育傾斜。”
這所與楊家?guī)X革命舊址緊緊相鄰的小學(xué)，早在20多年前就被習(xí)近平同志記掛在心。
1995年，時(shí)任福州市委書記的習(xí)近平同志發(fā)起“千家企業(yè)建千校”愛心活動(dòng)，楊家?guī)X小學(xué)獲助重建。當(dāng)年3月，習(xí)近平同志給學(xué)校校長寫來一封信。信中說：“有機(jī)會通過捐建希望小學(xué)與你們建立聯(lián)系，很高興。幫助老區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，解決學(xué)生入學(xué)困難問題，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的一個(gè)重要方式，也是新時(shí)期扶貧工作的一項(xiàng)富有意義的內(nèi)容。”
從6間平房當(dāng)教室、8孔土窯洞作教師辦公室兼宿舍到蓋起4層教學(xué)樓、擁有很多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，楊家?guī)X福州希望小學(xué)歷經(jīng)變遷，已和城里的學(xué)校無甚差別。
“讓每個(gè)孩子上得起學(xué)、上好學(xué)，正在從夢想變現(xiàn)實(shí)。”在這里工作了30年的校黨支部書記霍曉林激動(dòng)地說。他身后的學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，孩子們正聚精會神，聆聽千里之外的福州市鼓樓區(qū)第二中心小學(xué)教師遠(yuǎn)程授課。
黨的十八大以來，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）比例連年保持在4%以上。由此支撐起來的一組組數(shù)據(jù)，映射著教育公平的陽光灑向神州大地的印記。
——全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，全國已有29.1萬所義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）基本辦學(xué)條件達(dá)到“20條底線”要求，占義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的94%。
——累計(jì)資助各教育階段學(xué)生4.25億人次，為3700多萬貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生改善營養(yǎng)膳食。
——實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃，累計(jì)錄取學(xué)生37萬人，形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。
——實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)一“兩免一補(bǔ)”標(biāo)準(zhǔn)和生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動(dòng)可攜帶，“錢隨人走”惠及近1300萬農(nóng)民工隨遷子女。
——30個(gè)省（區(qū)、市）開始解決隨遷子女就地高考問題，共有40多萬名符合條件的隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖肌?/p>
今日之中國，興辦著世界上規(guī)模最大的教育。舉世矚目的歷史性成就歷史性飛躍背后，挑戰(zhàn)和問題依然緊迫棘手：一邊是城市名校擠破門檻，一邊是鄉(xiāng)村教育捉襟見肘；一邊是學(xué)生對“分?jǐn)?shù)”的苦苦追求，一邊是社會對于“能力”的迫切需要……
以習(xí)近平同志為核心的黨中央深入調(diào)研、深刻思考：
全面小康發(fā)起最后沖刺，反貧困決戰(zhàn)如何阻斷教育資源匱乏的代際傳遞？
經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)能亟待轉(zhuǎn)換，教育的結(jié)構(gòu)性調(diào)整該如何乘勢而為？
社會主要矛盾深刻變化，不平衡不充分的教育發(fā)展如何滿足人民日益增長的美好生活需要？
全面深化改革！運(yùn)用40年前扭轉(zhuǎn)中國命運(yùn)的“關(guān)鍵一招”，中國教育發(fā)出了攻堅(jiān)克難的沖鋒號令，向著“更好更公平”發(fā)力邁進(jìn)——
針對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)缺師少教的短板，出臺《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，加大對鄉(xiāng)村特別是老少邊窮等地區(qū)義務(wù)教育扶持力度。
針對全面兩孩政策實(shí)施后更加凸顯的“入園難”，國務(wù)院連續(xù)推出3期“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，擴(kuò)總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、建機(jī)制、提質(zhì)量。中央財(cái)政投入專項(xiàng)資金1000多億元，支持中西部農(nóng)村地區(qū)改擴(kuò)建幼兒園，扶持普惠性民辦園。
針對縣域義務(wù)教育資源分配不均的現(xiàn)狀，截至2017年底，全國已有2379個(gè)縣通過國家縣域義務(wù)教育基本均衡評估認(rèn)定，占縣級行政單位總數(shù)的比例已接近82%。
針對義務(wù)教育學(xué)校“大班額”的難題，2017年，全國義務(wù)教育“大班額”“超大班額”比例比上一年度分別下降了18.3%、39.6%，下降幅度為近10年來最大。
針對中小學(xué)擇校熱、減負(fù)難的痼疾，全國19個(gè)城市打響規(guī)范義務(wù)教育免試就近入學(xué)的“大會戰(zhàn)”。2014至2017年，24個(gè)重點(diǎn)監(jiān)測城市小學(xué)免試就近入學(xué)比例穩(wěn)定在97%以上，初中免試就近入學(xué)比例穩(wěn)定在95%以上。
針對“重智輕體”“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，考試招生制度改革試點(diǎn)穩(wěn)步推開，“一考定終身”的模式逐漸改變，學(xué)生們的課余時(shí)間日漸“松綁”，個(gè)性與特長更加自由生長……
貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校教師李明楊難忘，3年前，還是學(xué)生的他正在進(jìn)行數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)，習(xí)近平總書記觀摩他們操作，詢問他們學(xué)習(xí)感受，勉勵(lì)同學(xué)們立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。
2014年6月，全國職業(yè)教育工作會議召開。習(xí)近平總書記專門就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，提出了對職業(yè)教育“努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”的殷切期待。
同年，國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，搭建多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”；省部共建12個(gè)國家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，組建56個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，建成約1300個(gè)職教集團(tuán)，開展產(chǎn)教對話會90多場次，遴選兩批現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)單位共364個(gè)；發(fā)布766個(gè)新修訂的高職專業(yè)目錄、230個(gè)中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、410個(gè)高職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、70個(gè)職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和9個(gè)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范；實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，中央財(cái)政累計(jì)投入近700億元，打造一批骨干學(xué)校、專業(yè)和師資，職業(yè)院校辦學(xué)活力和發(fā)展能力持續(xù)增強(qiáng)……
當(dāng)人才成長遭遇“天花板”，中國教育正在突破體制機(jī)制束縛，營造“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會環(huán)境，為每個(gè)人提供人生出彩的機(jī)會，為國家和民族蓄積走向未來的力量。
“綜合國力的騰飛、民族品牌的打造，不僅需要高端科學(xué)家，更需要高素質(zhì)工匠。”李明楊說，“我們要抓住時(shí)代賦予的機(jī)遇，努力為祖國鍛造良才、鑄造精品。”
新時(shí)代新召喚，中國教育應(yīng)該肩負(fù)怎樣的時(shí)代使命？
“迎接著永恒的東風(fēng)，把紅旗高舉起來，插上科學(xué)的高峰……”
新學(xué)年伊始，中國科技大學(xué)的校園，回響著這首激揚(yáng)的校歌。
2016年4月26日，薛偉成和同學(xué)們一起為前來考察的習(xí)近平總書記齊聲高唱校歌。
“建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)，教育是基礎(chǔ)。”在學(xué)校圖書館自習(xí)室，學(xué)生們圍在總書記身邊，聆聽著他語重心長的教誨。
“總書記勉勵(lì)大家，年青人在學(xué)校要心無旁騖，學(xué)成文武藝，報(bào)效祖國和人民，報(bào)效中華民族。大家越聽越振奮，決定以歌明志。”薛偉成說。
記憶中唱得最嘹亮的一次校歌，已成為烙印在青年科研工作者心中的座右銘。而今，薛偉成已成為中國科大青創(chuàng)中心執(zhí)行主任，輔導(dǎo)了73個(gè)項(xiàng)目，促成多個(gè)科技成果的轉(zhuǎn)化落地。
“總書記曾說，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。”薛偉成說，我們就是要把所學(xué)和社會進(jìn)步、國家發(fā)展緊密結(jié)合，這才是“學(xué)成文武藝”的價(jià)值所在。
重視教育就是重視未來，贏得教育才能贏得未來！
黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)有著世界五分之一人口的發(fā)展中國家，正在推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展。
2800多所高校走出了過去貪大求全、盲目升格的同質(zhì)化發(fā)展老路，確定了定位差異化、特色更明顯的發(fā)展新路；國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃共安排90余萬人，相當(dāng)于為中西部地區(qū)增建了近百所萬人大學(xué)；系列卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃統(tǒng)籌實(shí)施，工程、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林、法學(xué)等領(lǐng)域人才培養(yǎng)機(jī)制分類推出，覆蓋600余所高校、數(shù)十萬學(xué)生……高等教育開啟了一場前所未有的深刻變革，加快培養(yǎng)黨和國家需要的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。
“當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī)，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。”環(huán)顧新一輪蓄勢待發(fā)的科技和產(chǎn)業(yè)革命，習(xí)近平總書記寄望全國教師，“源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。”
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾重返母校，深情問候北京市八一學(xué)校的恩師；走進(jìn)課堂，與“國培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班的參訓(xùn)教師親切交流；親筆回信支教畢業(yè)生，勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)……
興國必先強(qiáng)師。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。
從“‘四有’好老師”到“引路人”，習(xí)近平總書記對教師群體的角色定位和使命擔(dān)當(dāng)不斷提出新的更高要求，為教師隊(duì)伍的建設(shè)及我國教育改革發(fā)展指明了目標(biāo)和方向。
為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，中央財(cái)政累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)95億元，支持實(shí)施“國培計(jì)劃”，共培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園教師、校長、職業(yè)院校教師、高校青年教師等逾千萬人次。
為了扭轉(zhuǎn)“請不來、留不下、待不住”的狀況，“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）”提出提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。
為了讓教師成為最受社會尊重的職業(yè)，國家全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，設(shè)置正高級職稱，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍正在形成。
2013年以來，中央財(cái)政核撥鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)補(bǔ)資金已達(dá)112億元，惠及130多萬人。全國28萬名農(nóng)村特崗教師活躍在中西部22個(gè)省（區(qū)）1000多個(gè)縣30000多所農(nóng)村學(xué)校（村小、教學(xué)點(diǎn)）。有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家貸款代償?shù)确绞剑磕晡?.1萬名高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學(xué)任教。
今年初，新中國成立以來首份以黨中央名義出臺的教師隊(duì)伍建設(shè)文件正式出臺，強(qiáng)調(diào)各級黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識教師工作的極端重要性，把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程切實(shí)抓緊抓好。
“黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以身體力行詮釋尊師重教的國家戰(zhàn)略，我們更應(yīng)煉就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為我國建成人力資源強(qiáng)國、科技創(chuàng)新強(qiáng)國輸送英才，為到本世紀(jì)中葉建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。”北京師范大學(xué)校長董奇說。
時(shí)空穿梭，今昔對比，教育帶給中國歷史性巨變。
從新中國成立時(shí)的10個(gè)人中有8個(gè)是文盲，到新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過13.3年，相當(dāng)于大學(xué)一年級水平；從改革開放之初基本普及小學(xué)教育，到如今全世界平均每5個(gè)在校大學(xué)生就至少有1個(gè)在中國高校學(xué)習(xí)……
當(dāng)中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的世紀(jì)崛起，“教育興則國家興”已經(jīng)成為時(shí)代強(qiáng)音，“學(xué)有所教、人人出彩”的神州畫卷正在徐徐展開。
