北京所有中小學(xué)將建“家長學(xué)校”

　　由學(xué)校負(fù)責(zé)組建，學(xué)校校長兼任家長學(xué)校校長；家長學(xué)校每學(xué)期須至少開展1次家庭教育指導(dǎo)

　　2017年9月，北京妙峰山民族學(xué)校邀請一年級學(xué)生家長走進(jìn)校園，與孩子們一起上課。資料圖片/視覺中國

　　昨日，《北京市關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）公布。《實施意見》提出，全市中小學(xué)要建立家長學(xué)校，實現(xiàn)建校率達(dá)100%。

　　該《實施意見》由北京市教育委員會、首都精神文明建設(shè)委員會辦公室和北京市婦女聯(lián)合會印發(fā)。《實施意見》提出，要以健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育工作中的作用，形成學(xué)校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局。

　　亮點1

　　成立校級、年級、班級三級家長委員會

　　《實施意見》要求全市中小學(xué)建立家長學(xué)校，建校率要達(dá)100%。家長學(xué)校由學(xué)校負(fù)責(zé)組建，學(xué)校校長兼任家長學(xué)校校長。家長學(xué)校每學(xué)期至少開展1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實踐活動，中小學(xué)每學(xué)期至少要召開1次家長會。

　　《實施意見》提出，家長學(xué)校要做到“五有”，即有規(guī)范的管理制度、有較強的師資隊伍、有明確的計劃安排、有系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、有可行的成效評估。學(xué)校要開展家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，引導(dǎo)家長主動配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起學(xué)生思想品德教育責(zé)任。引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立正確的教育觀和成才觀，認(rèn)識理解家庭教育對學(xué)生道德品質(zhì)形成的作用。

　　《實施意見》指出，要加強家庭教育指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，逐步建立以分管德育工作的干部、班主任、德育課教師等為主體，專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)教師隊伍，提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的能力和水平。

　　此外，中小學(xué)要建立三級家長委員會體系，成立校級、年級、班級三級家長委員會。將家長委員會納入學(xué)校日常管理，制定家長委員會章程，組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，引導(dǎo)廣大家長積極、有序、規(guī)范地參與學(xué)校教育教學(xué)與管理。積極開展家長教師協(xié)會推廣工作，構(gòu)建民主開放的現(xiàn)代學(xué)校制度。

　　北京市民張女士的女兒正在朝陽區(qū)一所小學(xué)上一年級，她對于建立家長學(xué)校表示支持。她希望能與老師進(jìn)行更多溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，并與老師探討怎么幫助孩子更好成長，怎么在家中教育孩子等。

　　張女士說，她每天下午5點半下班，有時抽不出時間參加家長會，會讓孩子的爺爺去參加。她希望未來企業(yè)能允許員工每個月請一兩次假，參加孩子的家長會。

　　亮點2

　　重點關(guān)注的學(xué)生每年至少家訪一次

　　《實施意見》要求，中小學(xué)要健全教師家訪長效機制，通過考核和激勵等方式，鼓勵支持學(xué)校干部、班主任和任課教師對學(xué)生進(jìn)行入戶實地家訪。對需要重點關(guān)注的學(xué)生，學(xué)校教師每年至少要進(jìn)行一次入戶實地家訪，入戶實地家訪要做到隨訪與定訪相結(jié)合。同時，教師要利用現(xiàn)代信息化手段，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、微信等渠道與家長進(jìn)行及時交流。

　　平谷中學(xué)校長崔楚民介紹，平谷中學(xué)一直堅持實施家訪制度，要求每學(xué)年由班主任帶著任課老師一起家訪，平谷中學(xué)還建立了家長接待室，專門接待來學(xué)校的家長。崔楚民表示，近三年學(xué)生家長對學(xué)校的滿意度有了較大提升，這與建立良好的家校互動機制密不可分。

　　正在東城區(qū)一所學(xué)校教初二的陸老師說，她家訪的時間會定在放學(xué)后或者周末，一般是兩位老師一起去，為家長提供一些家教的指導(dǎo)意見，并向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。如果家長抽不出時間，她會與家長進(jìn)行電話溝通，“但電話家訪不如實地家訪了解得透徹”。陸老師表示，在家里家訪可以談得久一些，了解得更深入，對孩子也有促進(jìn)作用，同時也能看到學(xué)生的書房等家庭環(huán)境情況。

　　亮點3

　　推動建立家長志愿服務(wù)、家長義工等機制

　　《實施意見》提出，學(xué)校要引導(dǎo)家庭和社會力量積極參與學(xué)校課后服務(wù)等工作，推動學(xué)校、家庭和社會協(xié)同育人。推動建立家長志愿服務(wù)、家長義工等機制，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校管理、支持學(xué)校建設(shè)、參與學(xué)校教育教學(xué)活動。

　　學(xué)校要特別關(guān)注留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童，鼓勵和支持各類社會組織發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和關(guān)愛幫扶。倡導(dǎo)企業(yè)履行社會責(zé)任，支持志愿者開展志愿服務(wù)。同時，學(xué)校應(yīng)積極組織社會實踐活動，開展家長和學(xué)生共同參與的研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等活動。以重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機，通過豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進(jìn)親子溝通和交流。

　　景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校德育主任宿臣介紹，在學(xué)校管理方面，景山學(xué)校成立了“和諧發(fā)展管理委員會”，探索學(xué)校、社區(qū)、家庭三方力量合力管理的模式，加強學(xué)校與社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系。學(xué)校還籌劃了多項家校活動，并與社區(qū)共同舉辦多場親子志愿公益活動，將家校共育的場地由學(xué)校拓展到社區(qū)。

　　家長學(xué)校服務(wù)要幫到點上

　　北京教科院德育中心主任謝春風(fēng)認(rèn)為，家庭是孩子成長的天然土壤，家長是孩子的第一任導(dǎo)師，對孩子的教育有著不可替代的作用。謝春風(fēng)表示，“育人之道在于和”，本次出臺的政策把家庭課堂和學(xué)校課堂相結(jié)合，能夠使各種教育因素呈現(xiàn)和諧的關(guān)系。

　　謝春風(fēng)認(rèn)為，部分家長出于種種原因，可能會在教育孩子的過程中產(chǎn)生一些問題。因此，政府和學(xué)校建立家長學(xué)校，建立家庭教育專家資源庫，為家長提供家庭教育指導(dǎo)，同時也能夠提升家長的教育主動性，引導(dǎo)他們參與到學(xué)校的教育中。

　　對于政策中強調(diào)的家訪制度，謝春風(fēng)認(rèn)為，實地家訪有利于解決教育孩子過程中出現(xiàn)的問題，化解家庭和學(xué)校之間的誤解和矛盾，讓家校產(chǎn)生情感上的共鳴。謝春風(fēng)說，雖然現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻、語音電話與家長溝通，但這種方式不能完全替代實地家訪。“百聞不如一見”，只進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”會疏遠(yuǎn)家校之間的情感聯(lián)系。謝春風(fēng)說，老師親自到學(xué)生家里和家長直接見面，能夠切身了解孩子的原生態(tài)生活環(huán)境和家庭關(guān)系，孩子也會受到鼓舞。

　　此外，謝春風(fēng)建議，家長學(xué)校為家長提供教育服務(wù)時，要精準(zhǔn)化，針對家長關(guān)注的問題進(jìn)行針對性解決，要“幫到點上”。（記者 黃哲程）

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責(zé)任編輯： 韓家慧