新華社貴陽12月14日電 題：婉拒百萬年薪！“老校長”義務支教點亮“苗鄉未來”

　　新華社“中國網事”記者駱飛

　　年逾六旬，很多人已頤養天年。但“老校長”陳立群“退而不休”，選擇繼續堅守教育一線。他婉拒民辦學校百萬年薪，前往貴州貧困苗鄉志愿支教。

　　兩年前，當來自貴州省黔東南州臺江縣渴望教育幫扶的呼喚“敲開”陳立群遠在浙江杭州的家門時，大病初愈的他毅然挑起“重擔”，跨越千山萬水走上臺江縣民族中學的三尺講臺，在這個苗族人口占比達97%的國家扶貧開發重點縣開展教育扶貧，助力當地教育跨越發展。

　　婉拒百萬年薪志愿支教苗鄉

　　初冬時節，清晨6點多的臺江縣民族中學校園內書聲瑯瑯。天還沒有亮，但校長辦公室里已亮起了燈，映照著陳立群忙碌的身影。老師們說，支教兩年多，寒來暑往，他幾乎天天如此。

　　2015年退居“二線”的陳立群，曾擔任過浙江省杭州市長河高級中學、學軍中學等學校的校長，是聲名遠揚的教育名師，備受不少民辦學校青睞。

　　然而，2016年4月受邀到黔東南州講座交流時，陳立群目睹了當地教育貧困狀況：兩三千人的村寨，直到2014年才有人考上大學；因貧困，有的孩子十四五歲便輟學……

　　回到杭州后，一直心系貧困山區的陳立群婉拒不少民辦學校百萬年薪的邀請，于當年8月奔赴貴州教育扶貧一線。

　　“貧困的根在教育，脫貧也重在教育。”陳立群說。早在2001年，為培養更多寒門學子，陳立群就在浙江首創了宏志班。

　　“課堂改革”產生“鯰魚效應”

　　談到對臺江縣民族中學的第一印象時，陳立群毫不客氣地蹦出“亂校”兩個字：學校有3000多名學生，登記住校的2000多人，但實際才幾百人住校；早讀課，一個班有10多名學生趴著睡覺；上課才20多分鐘，就有老師以講完課為由在走廊聊天……

　　陳立群到學校報到時，眾人看著眼前這位身材瘦弱、氣質儒雅的退休老校長，不禁疑惑：如此學風渙散、管理混亂、師資薄弱的學校能被他改變嗎？

　　陳立群用實際行動給出了答案。

　　短暫調研后，他便在全校掀起了一場教育改革：扭轉校風，全面推行寄宿制，要求全校3000多學生一律住校；改革后勤，打破幾千師生“一個食堂、一口鍋吃飯”的困境，改為三個食堂六口鍋；重振學風，嚴明師生課堂紀律，引入考核機制，一改過去教學管理松散混亂的局面。

　　陳立群還同步推進制度建設，學校相繼修訂出臺了《教師退出機制》等十多項管理制度。通過運用多種管理方式，學校逐步由“亂”到“治”。

　　陳立群尤其注重維護課堂秩序。一次，縣里計劃在學校舉行活動，有關部門想讓全校師生停課半天，被陳立群當即否決。盡管后來多次有領導打電話來協商，他仍未理睬。

　　“課堂比天大，一切干擾課堂活動的行為都是不允許的。”回憶起此事，陳立群依舊措辭嚴厲。

　　接手兩個多月，人們眼中的“亂校”逐漸被陳立群改變，這讓全校師生以及當地教育主管部門備受鼓舞。大家更加積極主動融入學校教育發展，志在讓原本教育排名全州倒數的臺江縣成為“教育高地”。

　　在陳立群到臺江縣民族中學前，臺江縣中考前100名，能留在民族中學讀書的只有10多人，而今年前100名中留在民族中學95人。今年高考，民族中學成績優異：73人考上一本，450人考上二本。

　　授人以漁 扶智又扶志

　　在陳立群撰寫的《我的教育主張》里有這樣一段話：給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農民的孩子培養好，才能不把貧困傳給下一代。

　　自擔任校長以來，陳立群一方面緊抓教育發展不放松，另一方面也特別關心貧困學子的學習和生活。“貧困地區的孩子大多因家庭貧困而缺乏自信，顯得脆弱，需要給予更多關愛和支持。”陳立群說，扶貧先扶志，扶貧必扶智。

　　注重愛和責任教育的他在學校設立“勵志日”，帶領全校師生栽種“志向林”，并開設足球、書畫、圍棋等20多個社團，以培養學生“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。

　　陳立群還時常深入臺江最偏遠的村寨家訪，有時一趟下來，兜里的錢幾乎都塞給了貧困的孩子。為了激發全校師生的斗志，他還將獲得的國務院政府特殊津貼等共20多萬元錢拿出來，設立臺江縣“民族中學陳立群獎教金”。

　　授人以魚不如授人以漁。陳立群深知自己支教總會結束，而推動臺江縣民族中學的發展單靠他一人是不夠的，更需要全校師生的努力。因此，他積極幫助培養當地優秀教師隊伍，制定了“中青年教師培養行動計劃”；組織教師到杭州交流學習，提升業務能力。

　　因為貢獻突出，陳立群獲評“貴州省脫貧攻堅先進個人”，得到社會廣泛認可。有網友說：“花甲之年的陳校長點燃了志愿奉獻的‘青春火焰’。”

　　今年9月支教期滿，61歲的陳立群決定留下來繼續支教。始終“不為功利、只為心愿”的他，猶如一支燃燒的蠟燭點亮“苗鄉未來”。

【糾錯】

責任編輯： 韓家慧