萃英山下，昆侖堂前，一個趔趔趄趄的背影，在人群中堅定前行。他無暇顧忌周圍人投來的異樣目光，用蹣跚的腳步丈量蘭州大學(xué)的每一寸土地，日復(fù)一日、持續(xù)七載。他就是謝炎廷，這位從小被診斷為腦癱的男孩，正在蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)系攻讀“博士”（除了沒有學(xué)位，他的課程和正常博士一樣——記者注）。

　　謝炎廷出生11個月時，因發(fā)燒被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生診斷小孩患了腦癱。原本幸福的家庭沒了笑聲。從那時起，一家人就踏上了漫漫尋醫(yī)路。

　　北京、上海、石家莊、西安……謝炎廷的母親劉小鳳都已經(jīng)記不清去過多少地方，“反正周圍人介紹、媒體廣告能治腦癱的地方都走遍了”，但謝炎廷的病情并沒有明顯好轉(zhuǎn)。

　　輾轉(zhuǎn)尋醫(yī)療效甚微，醫(yī)生建議劉小鳳生二胎。經(jīng)與丈夫、孩子爺爺奶奶幾番商量后，劉小鳳打消了二胎的念頭。“如果再要一個，就等于放棄這個孩子了。”從此，一家人又再出發(fā)，開啟漫漫養(yǎng)育之路。

　　謝炎廷到了學(xué)說話的年紀(jì)，劉小鳳和丈夫一遍遍、不厭其煩地教他，從叫“爸爸、媽媽”到可以說出更多的字詞。工作之余，劉小鳳擠出時間陪伴小炎廷，她買來大量啟蒙圖畫書，一有時間就守在孩子身旁，反復(fù)讀給他聽。

　　有一天，劉小鳳教小炎廷認(rèn)識“醫(yī)院”時，1歲多的他突然含糊不清地說，“這是爸爸上班的地方”，劉小鳳心里突然一亮，她意識到孩子雖身有殘疾，但智力沒問題。

　　謝炎廷7歲了，到了上學(xué)的年紀(jì)，能不能像普通孩子一樣去上學(xué)？劉小鳳跑遍所有離家較近的小學(xué)，只有一家私立學(xué)校給出了“有點希望”的答復(fù)：正常入學(xué)可以，但是在學(xué)校出現(xiàn)安全問題的話，沒辦法負(fù)責(zé)。

　　在殘酷的現(xiàn)實面前，謝炎廷上學(xué)的夢想破滅了。與此同時，劉小鳳作了一個大膽的決定：讓孩子在家上學(xué)，我們自己教！

　　買課本、備課、列課程表、上課，劉小鳳和丈夫在家辦起了“學(xué)堂”。謝炎廷的爺爺曾是上個世紀(jì)50年代的大學(xué)生，爺爺退休后，主動充當(dāng)起謝炎廷的“學(xué)習(xí)助手”，每次遇到難題，謝炎廷總喜歡與爺爺一起探討。

　　謝炎廷“泡”在家人的愛中長大，有時候，他也會耍性子。有一次，因為一點小別扭，謝炎廷和媽媽扭打起來，爸爸下班回家得知后問誰贏了。謝炎廷蔫蔫地說媽媽贏了，爸爸立馬“憤憤不平”地說：“咦喲，真給我們男人丟臉！”頓時，家里又灑滿歡笑。

　　和普通孩子一樣，謝炎廷也會貪玩。有一次學(xué)習(xí)時間，劉小鳳推開房門，看到他在玩電腦上的紙牌游戲，還犟嘴說沒有玩。劉小鳳當(dāng)時就讓兒子選，是先玩再學(xué)還是先學(xué)再玩？謝炎廷選擇先學(xué)習(xí)功課。從那以后，劉小鳳再也沒看到過謝炎廷做功課時玩游戲。

　　“我們一大家人從來沒有一點嫌棄，每個人都很愛他，他得到的一點不比別的孩子少。”劉小鳳說，為了讓孩子敞開心扉，家人盡量營造一種正常的家庭氛圍，“該說說、該笑笑，也會有小爭吵，就像每一個普通家庭一樣”。

　　從小在這樣的家庭中長大，謝炎廷總是樂呵呵的。媽媽經(jīng)常會問謝炎廷：“你覺得幸福嗎？”他總是嘿嘿一笑，都說自己很幸福。有一次，謝炎廷對母親說：“我有眼睛、有耳朵，能看到、能聽到，還有一個溫馨的家，我怎么會不幸福呢。”

　　當(dāng)生活慢慢透入一絲亮光時，命運再次跟這個家庭開了一個玩笑。2008年9月，15歲的謝炎廷即將“上高中”時，爸爸突發(fā)心臟病去世。一時，一家人的生活又陷入了困境。

　　“他爸爸走了后，我也沒心思再輔導(dǎo)他功課，而且高中的知識我也有些力不從心。”高中三年的課程，劉小鳳參與不多，除了遇到迷惑時與爺爺一起研究討論，謝炎廷一個人自學(xué)完高中文理科的所有知識。

　　2011年，“高中畢業(yè)”的謝炎廷開始憧憬自己的大學(xué)。

　　劉小鳳咨詢了蘭州市城關(guān)區(qū)招生辦公室，對方同意謝炎廷以社會青年的身份參加2011年理科高考。不能握筆寫字成為參加高考的最大障礙。“考試前我們就商量好，他只做選擇題部分。”劉小鳳說。選擇題答題卡的涂卡環(huán)節(jié)，謝炎廷提前在家練習(xí)了很久。

　　選擇題總分280分，謝炎廷考了262分，其中數(shù)學(xué)選擇題滿分，這樣的成績令謝炎廷和家人十分欣喜。但一家人又不得不面對現(xiàn)實：262分的高考成績，謝炎廷不能被任何一所大學(xué)錄取，通過高考上大學(xué)的路走不通。

　　謝炎廷并沒有氣餒，還是要圓大學(xué)夢。母親提議，帶他去離家較近的一所學(xué)校旁聽金融學(xué)課程，被謝炎廷當(dāng)場拒絕，“我就想去蘭州大學(xué)！”

　　經(jīng)朋友介紹，劉小鳳和兒子見到蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院院長張和平，表達(dá)了想要到課堂旁聽的愿望。謝炎廷的經(jīng)歷令張和平頗為感動，當(dāng)即同意他的請求。就這樣，謝炎廷順利拿到蘭州大學(xué)的旁聽“入場券”。

　　新問題隨之而來。家在蘭州市區(qū)，上學(xué)在40公里外的蘭大榆中校區(qū)，謝炎廷日常起居得有人全天候照料。就在一家人犯難時，謝炎廷的大姨主動提出陪孩子就讀。一開學(xué)，謝炎廷就在蘭大校園里的家屬樓租了房子，開始大學(xué)生活。

　　每天上課前，大姨扶著謝炎廷來到教室，等下課時再接他到下節(jié)課的教室。為方便出入，謝炎廷在教室中也有了他的“專座”——第一排中間靠近過道的位置。為避免課間去衛(wèi)生間，謝炎廷調(diào)整生活規(guī)律，上課前不喝水，一坐就至少兩個小時。

　　謝炎廷走路不便，正常同學(xué)10分鐘的路程，他要費時近半個小時，走得滿頭大汗。待到冬令時，學(xué)校調(diào)整作息和上課時間，中午只有1個多小時吃飯時間，謝炎廷要被大姨拽著一路小跑，才能勉強(qiáng)趕上上課。

　　蘭大數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院老師徐守軍給大一新生上《解析幾何》課時發(fā)現(xiàn)了坐在第一排的謝炎廷，“不僅不做筆記，坐在那里都不安穩(wěn)，搖頭晃腦，總做鬼臉”。徐守軍感到奇怪，課間詢問其他同學(xué)，才了解到謝炎廷的情況。

　　“我很感動，感覺這個孩子很不容易。”從那以后，徐守軍每次上課，總會有意識地將更多的目光投向謝炎廷。“每講完一個知識點，我就觀察一下他的接受情況，看他點點頭，就知道他明白了，我看他皺著眉頭，那肯定是有疑惑，有疑惑的地方我就重新再講一遍”。

　　上課的時候，徐守軍通過眼神和謝炎廷交流，給他傳遞鼓勵。課間的時候，徐守軍主動走到謝炎廷坐的位置旁，蹲下來與他交流 。剛開始交流時，徐守軍完全聽不懂謝炎廷在說什么，就猜測他想表達(dá)的意思，寫到紙上讓他確認(rèn)，然后再進(jìn)一步交流。

　　有時，謝炎廷的家人不能來接他下課，徐守軍就和班里的同學(xué)們一起幫謝炎廷背書包，送他回住處。

　　在老師和同學(xué)的幫助下，謝炎廷順利完成了各門功課。2014年秋季學(xué)期，徐守軍給學(xué)生講《組合數(shù)學(xué)》，其中一個有關(guān)組合的問題引起了謝炎廷的興趣。

　　課后，謝炎廷查閱了大量資料，尋找解決思路。下一堂課時，謝炎廷主動就和徐守軍交流想法，“我一聽還不錯，就幫他找了一些資料，鼓勵他研究下去”。以后每次上課時，師生倆人都會就該問題反復(fù)討論，“他說我寫，我寫的東西他回去后都會敲成電子版。”謝炎廷很用心，徐守軍感到十分欣慰。

　　在鍵盤上打字，對謝炎廷而言不是件容易的事，別人一個小時就能完成的任務(wù)，他用一根指頭要“戳”上一天。靠著這種頑強(qiáng)的毅力，在徐守軍和謝炎廷的共同努力下，歷時3年，對這個未解的科學(xué)問題，拿出了原創(chuàng)性的解決方法。謝炎廷將其寫成學(xué)術(shù)論文，徐守軍又花費大量時間幫他譯成英文，文章于2017年在澳大利亞一家專業(yè)期刊上發(fā)表。

　　2015年6月，謝炎廷完成數(shù)學(xué)院本科教學(xué)計劃中所有課程，且高質(zhì)量地完成了本科畢業(yè)論文，順利畢業(yè)。可他的求學(xué)之路并沒有停歇。畢業(yè)之前，謝炎廷就想跟隨徐守軍繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，徐守軍愉快地答應(yīng)了他的請求。2015年9月，謝炎廷成為徐守軍的“編外”碩士研究生，正式加入他的課題組。

　　為方便兒子繼續(xù)深造，劉小鳳也作出最大的努力：在蘭州大學(xué)附近買房。可買房的首付款從哪兒來，成了劉小鳳面臨的現(xiàn)實困難。

　　謝炎廷父親去世后，家里經(jīng)濟(jì)來源僅靠劉小鳳一人，原本55歲就可退休，她卻還在堅持。“確定讀研后，我跟孩子爺爺奶奶溝通買房的想法，爺爺特別支持，拿出僅有的30萬元積蓄給我。”劉小鳳激動地說。

　　全家人一起努力，為謝炎廷的“碩士”之路清掃了障礙，新的旅程開啟了。無論刮風(fēng)下雨，只要身體無大礙，謝炎廷都堅持到校上課。“每次開討論會或者上課，他都來得最早，在教室門口等待老師與其他同學(xué)的到來。”說起謝炎廷，同門師妹劉夢可滿是敬佩。

　　4年里，謝炎廷僅請過3次假。“謝炎廷都能夠一直堅持，你們健健康康的有什么理由遲到、請假。”徐守軍經(jīng)常拿謝炎廷教育其他學(xué)生。

　　課間的時候，徐守軍也喜歡來找謝炎廷開玩笑，到他跟前拍拍他，讓他起來活動、喝點熱水，這時謝炎廷就歪歪頭嘿嘿一笑。“他那一笑啊，我就覺得心頭一暖，特別美好。”徐守軍說。

　　課余時間，謝炎廷就自己在家翻閱英文文獻(xiàn)、寫論文。自學(xué)遇到不懂的地方，謝炎廷就用一根手指打字、發(fā)郵件詢問徐守軍。徐守軍同時兼顧本科生和研究生教學(xué)，經(jīng)常一天忙完已是深夜，早上一起床就看書查資料，思考有了眉目就立即回復(fù)謝炎廷。

　　看到徐守軍對兒子很用心，劉小鳳百感交集。“不是所有的孩子都有這樣的機(jī)會，有這么好的老師、這么好的平臺。”劉小鳳也會告誡兒子“徐老師都付出了這么多，你也要加油，對得起老師的一片好心！”

　　2018年9月，完成碩士階段學(xué)業(yè)后，謝炎廷又順其自然成為徐守軍的2018級博士研究生（旁聽）。這個曾被醫(yī)生診斷生活難以自理的孩子，要開始“闖學(xué)術(shù)圈”。“以前真的沒有想過，像他這樣的孩子，能夠走到今天。”劉小鳳感慨地說。

　　2018年8月，謝炎廷受邀參加第八屆全國組合數(shù)學(xué)與圖論大會，他本有資格上臺分享自己的學(xué)術(shù)成果，但因語言表達(dá)不便，就沒有申請。“以后肯定會有更多學(xué)術(shù)交流機(jī)會的”，徐守軍對謝炎廷的未來充滿信心。