海南28名職校生被帶到廣東打工，成為與專業(yè)毫無關(guān)系的流水線工人。此事暴露出一些職校將學(xué)生推上流水線，從中撈取灰色中介費(fèi)的現(xiàn)象。如何切實(shí)保護(hù)職校生實(shí)習(xí)權(quán)益，依然是個(gè)現(xiàn)實(shí)難題——

　　將學(xué)生推上流水線就是頂崗實(shí)習(xí)？

趙春青 畫

　　2018年8月底，海口15歲女孩小陳報(bào)名到海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校就讀，讓她沒想到的是，到學(xué)校之后，自己卻被帶到一家工廠，成為一名車間流水線上的普通工人。

　　與小陳一起的還有其他27名學(xué)生，他們拿到海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校的錄取通知書，卻沒有入校讀書，反倒被人帶到廣東打工。8個(gè)月后，學(xué)生們前往學(xué)校要求退學(xué)退款時(shí)被告知，他們根本沒有學(xué)籍，而且工作期間的大部分工資也遭到克扣。目前，海口市教育部門及海口警方已介入調(diào)查。

　　小陳等28名學(xué)生的遭遇并非個(gè)例。一些職業(yè)學(xué)校借頂崗實(shí)習(xí)之名，將學(xué)生推上企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線，而學(xué)校則撈取灰色勞務(wù)中介費(fèi)。如何貫徹、落實(shí)規(guī)定，切實(shí)保護(hù)職校生實(shí)習(xí)權(quán)益，依然是個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。

　　學(xué)不到任何專業(yè)技能的流水線“實(shí)習(xí)”

　　去年暑假，初中畢業(yè)的小陳接到了一名自稱海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校招生人員的電話，邀請(qǐng)她就讀學(xué)校推出的郵輪乘務(wù)專業(yè)。對(duì)方告訴小陳，郵輪乘務(wù)專業(yè)的學(xué)費(fèi)每學(xué)期5400元。在繳納相關(guān)學(xué)費(fèi)后，小陳拿到了一家名為海口順成遠(yuǎn)航實(shí)業(yè)有限公司開出的收據(jù)，以及蓋有海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校公章的錄取通知書。工作人員告訴小陳，他們公司與該校是校企聯(lián)合辦學(xué)，推出“3+2”教學(xué)模式。

　　2018年8月25日，小陳和其他27名同學(xué)來到海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校報(bào)到，并參加了一個(gè)星期左右的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)結(jié)束后，有關(guān)工作人員給了她們一份半工半讀助學(xué)班協(xié)議書，提出要讓大家先到企業(yè)半工半讀一年，賺到的工資可以沖抵之后的學(xué)費(fèi)。

　　這份半工半讀助學(xué)班協(xié)議書上寫著，學(xué)生第一年安排在企業(yè)進(jìn)行崗前認(rèn)知學(xué)習(xí)，返校后簽訂就業(yè)協(xié)議，第二年第三年在校學(xué)習(xí)文化課程，第四年第五年，由校企合作企業(yè)安排專業(yè)實(shí)習(xí)及崗前培訓(xùn)，符合畢業(yè)條件的，可頒發(fā)中專和大專相關(guān)畢業(yè)證書，也就是“3+2”教學(xué)模式。協(xié)議書上甲方蓋的是海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校招生辦公室的公章。在簽署了這份協(xié)議后，9月11日，小陳等28名同學(xué)從學(xué)校乘坐大巴車集體前往廣東佛山一家名為華國(guó)光學(xué)器材的公司實(shí)習(xí)。

　　小陳說，她們?cè)谠摴镜闹饕ぷ魇窃谲囬g流水線上進(jìn)行鏡片的加工質(zhì)檢等，每天早八點(diǎn)工作到晚八點(diǎn)，中間有一個(gè)半小時(shí)的吃飯休息時(shí)間，有時(shí)候甚至還要上晚班。而且讓大家感到疑惑的是，他們這28人中絕大部分報(bào)名的是郵輪乘務(wù)專業(yè)，還有人報(bào)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，可無論哪種專業(yè)，跟鏡片加工都毫無關(guān)聯(lián)，這樣的半工半讀實(shí)習(xí)，自己根本學(xué)不到任何專業(yè)知識(shí)和技能。

　　未經(jīng)批準(zhǔn)的專業(yè)招生誰該擔(dān)責(zé)

　　走訪中，記者注意到，這些學(xué)生中有很多當(dāng)時(shí)還未滿16周歲，為了讓他們?cè)诠S順利入職，帶隊(duì)的工作人員還給他們當(dāng)中那些不滿16周歲的學(xué)生每人發(fā)放了一張臨時(shí)身份證，只是這些臨時(shí)身份證上除了照片是學(xué)生本人的，其他信息根本就不是他們的真實(shí)信息。

　　另外，學(xué)生們對(duì)記者表示，根據(jù)那份半工半讀協(xié)議書上的約定，他們?cè)谄髽I(yè)工作的薪資待遇，按每小時(shí)11元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，但剛開始每個(gè)月實(shí)際拿到手的只有800元，后來因?yàn)椴簧賹W(xué)生連伙食費(fèi)都不夠，帶隊(duì)的工作人員又給大家增加了200元伙食費(fèi)，這樣每人每月能拿到1000元，而剩下的工資據(jù)說等到大家返校后再統(tǒng)一核算，沖抵大家剩下的學(xué)費(fèi)。在打工將近8個(gè)月之后，今年4月底，有幾名學(xué)生難以忍受這種生活，決定返回學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)，可到了學(xué)校一問才知道，他們這28名外出打工的學(xué)生在學(xué)校里竟然連學(xué)籍都沒有。得知消息后，其他學(xué)生也集體離職，從廣東返回了海口。

　　目前，海口市教育局已介入調(diào)查，相關(guān)工作人員介紹，2018年海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校沒有申報(bào)任何新生學(xué)籍。另外，教育部門并沒有批準(zhǔn)所謂的郵輪乘務(wù)專業(yè)，也禁止任何公司獨(dú)立進(jìn)行招生活動(dòng)。像海南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校所推出的這種“3+2”辦學(xué)模式，并沒有經(jīng)過教育主管部門的批準(zhǔn)。這起事件究竟是誰的責(zé)任，教育部門還需要進(jìn)一步調(diào)查。

　　同時(shí)，這28名學(xué)生中，有多人屬于未成年人，由帶隊(duì)工作人員給每個(gè)學(xué)生辦理了臨時(shí)身份證。經(jīng)過海口市公安局瓊山分局查詢，多名學(xué)生的臨時(shí)身份證涉嫌偽造。

　　保護(hù)職校生實(shí)習(xí)權(quán)益依然是個(gè)難題

　　記者發(fā)現(xiàn)，近年來，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生被當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力使用，去進(jìn)行所謂的頂崗實(shí)習(xí)，這樣的新聞并不鮮見。盡管前不久教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，明確了實(shí)習(xí)生應(yīng)受保護(hù)的各項(xiàng)權(quán)益。但是，如何貫徹、落實(shí)規(guī)定，切實(shí)保護(hù)職校生權(quán)益，依然是個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。

　　有業(yè)內(nèi)人士指出，學(xué)生們名義上為實(shí)習(xí)，但基本上已經(jīng)成為和學(xué)校脫離關(guān)系的“工人”。而這些學(xué)校卻依然收取學(xué)費(fèi)并獲得國(guó)家的財(cái)政撥款。對(duì)于工廠來說，無論是勞務(wù)公司組織的工人還是學(xué)校組織的學(xué)生，都得向組織者支付勞務(wù)中介費(fèi)，學(xué)校組織的學(xué)生越多，收獲的利潤(rùn)也將更加可觀。

　　“事實(shí)上，有關(guān)‘學(xué)生工’問題早已引起輿論關(guān)注。目前，中國(guó)職業(yè)教育普遍以工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式為發(fā)展方向。但是，一些企業(yè)和職業(yè)學(xué)校打著實(shí)習(xí)的名義，以學(xué)生充當(dāng)常規(guī)勞動(dòng)力，從中賺取人頭費(fèi)，這恰恰成為影響職業(yè)教育發(fā)展的一大弊端。”海南現(xiàn)代管理研究院院長(zhǎng)、海南大學(xué)教授王毅武說。

　　在他看來，表面上看，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，得到了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),包吃包住還有報(bào)酬可拿；而企業(yè)在解決了用工荒的同時(shí),還節(jié)省了大量用工成本。如此看來,豈非一件兩全其美的好事？可深究起來沒那么簡(jiǎn)單。

　　一方面，企業(yè)大量使用“學(xué)生工”，只能是權(quán)宜之計(jì)，支撐不起制造業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展的春天。“學(xué)生工”只是頂崗實(shí)習(xí)，根本培養(yǎng)不出敬業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人，培育不出企業(yè)賴以成長(zhǎng)的工匠精神。另一方面，企業(yè)大量使用廉價(jià)的“學(xué)生工”，會(huì)造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，其他企業(yè)紛紛效仿，必然排擠用工成本相對(duì)較高的成熟工人。一些職業(yè)學(xué)校借頂崗實(shí)習(xí)之名，將學(xué)生推上企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線，而學(xué)校行撈取灰色勞務(wù)中介費(fèi)之實(shí)的現(xiàn)象，值得有關(guān)部門注意。

　　“就說這28名學(xué)生，最后不僅學(xué)沒上成，還涉嫌被人鉆空子帶進(jìn)工廠，淪為賺錢的工具。”王毅武認(rèn)為，職校生實(shí)習(xí)應(yīng)回歸教育本義，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格依照規(guī)定和教育原則指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，絕不能以犧牲學(xué)生權(quán)益為代價(jià)去營(yíng)利。實(shí)習(xí)單位也不可在工作、休息、報(bào)酬等方面侵犯實(shí)習(xí)生權(quán)益，應(yīng)尊重、保護(hù)頂崗職校生。職校生也該擦亮雙眼，不被忽悠，在權(quán)益受侵害時(shí)知道如何保護(hù)自己。

　　（吳雪君）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 徐宙超