新華社北京8月7日電（記者魏夢佳、姜子煒）7日，在北京八寶山殯儀館竹廳，人們默默送別一位可敬的師者——我國著名新聞教育家、中國人民大學新聞學院原副院長秦珪教授。
秦珪教授資料照片 攝于2012年（涂光晉提供）
作為新中國新聞評論教學研究工作的開創者之一、中國人民大學新聞傳播學科與新聞評論教學研究的主要奠基人、馬克思主義新聞觀教育的重要推動者，秦珪將一生奉獻給了新聞教育事業。3日晚，91歲的他永久離開了他所眷戀的校園和學生，但他對師生的恩情和教誨，卻永留師生心田。
“新聞評論一定要用事實說話”
盛夏，中國人民大學的校園一片靜謐。走進校門，一塊石雕映入眼簾，上面鐫刻著“實事求是”四個大字。這里是秦珪數十年傾注心血之地。
“新聞評論一定要用事實說話、有感而發，不能空話套話滿天飛。”原北京晨報社社長、秦珪的學生劉順發，至今仍清晰記得老師生前的教導。這種對新聞評論的高標準、嚴要求，深刻影響了他此后撰寫新聞評論的文風。
秦珪1928年出生于山西。1952年，畢業于燕京大學新聞學系，同年加入中國共產黨，進入北大中文系新聞專業任教，1958年隨專業并入人大新聞系。在人大任教期間，主要為學生講授“報紙評論寫作”“新聞評論專題研究”“評論寫作”等課程。
“師恩難忘，永遠懷念”“敬愛的秦老師一路走好！”秦珪逝世的消息傳來，在人大師生的多個微信群里，師生們紛紛表達深切緬懷之情。
秦珪追悼會上學生們送的挽聯
在劉順發的記憶里，秦老師為人和藹，治學嚴謹，“說話有點山西口音。”
“新聞評論其實很容易講得枯燥，但秦老師講課既深刻又不失幽默，經常把大家逗得哈哈大笑，板書特別好，我現在還留著聽課筆記。”
“秦老師的課內容豐富、知識含量大，歷史、人文以及其他學科知識均有涉獵，講課總是娓娓道來，你很容易被帶到他講述的情境中去，大家都喜歡上他的課。”秦珪的學生、北京大學新聞與傳播學院教授程曼麗說。
讓程曼麗印象深刻的是，秦老師超強的記憶力——他可以說出任職期間在人大新聞學院讀書的每一位學生的姓名、年級和專業。
“是秦老師改變了我的命運。”中國人民大學新聞學院教授涂光晉說。恢復高考的1977年，涂光晉是一家汽車修理廠的汽修工。高考后的一天，她在工廠接到了秦珪的電話，問她是否愿意到新聞專業讀書。后來，秦老師對她進行了面試，使她有機會走進新聞領域，畢業后又留校任教，跟隨秦老師講授新聞評論學，逐漸成長為資深教授。
1977年，恢復高考后第一批報考的學生中有的年過三十，有的父母問題還沒得到平反，為了給國家新聞事業選拔人才，主管招生工作的秦珪唯才是舉，敢于擔當。77級新聞專業分兩批共招收了70人，他們中的不少人日后成長為各大媒體的優秀編輯、記者，許多人走上領導崗位。
除了教學，秦珪論著頗豐。20世紀80年代，他和其他老師合著的《新聞評論學》是新中國成立以來最早的新聞評論教程之一，對該領域課程建設起到了奠基作用，成為當時全國各個新聞院系的指定教材。
嚴細的教學管理者
他是博學、謙遜、儒雅的師者，同時也是精心細心的管理者——這是人們對秦珪的評價。
在中國人民大學任教期間，秦珪歷任中國人民大學新聞系副主任、新聞學院副院長，創立了人大新聞評論教研體系。在院系管理工作中，他從專業設置、教學方案、課程安排，到學生業務實習、論文寫作甚至是必讀書目，都精心設計、嚴格把關，探索出一套完整扎實的新聞學科人才培養模式。尤其是對青年教師的嚴格要求和教誨，讓許多教師終身受益。
“專業”“敬業”“懂新聞教育”，是中國人民大學新聞學院教授張征對秦珪的印象。
2018年春秦珪教授在家中（涂光晉提供）
“他特別愛跟學生聊天，總打聽老師教得怎么樣，再反饋給老師，給予建議指導。”張征記得，她剛留校教書時，秦老師跟她的學生聊天，回來就鼓勵她：“教得不錯！學生反映很好！”
“他想盡辦法讓學院老師再教得好一點。”張征感慨，“一般從事教學管理的人沒有細到這個程度，他投入了太多的熱情。”
新聞學是一門實踐的科學，秦珪特別重視教學實踐和對學生采訪寫作基本功的訓練。“他派學生到外面實習半年，回來寫的實習簡報他也盯得很緊，一份一份看，一點都不放松。”張征回憶。
秦珪將教師輔導學生課后的作業量，比如一篇消息、一篇評論的采寫都細化成老師的工作量，以此激勵教師投入教學，使課上教學和課下訓練融為一體。
他還鼓勵年輕教師除了原有課程外，再多開一門新課，拓展知識范圍，同時盡力營造良好的教學科研環境。“那時的新聞系被大家親切地稱為‘溫暖的小家庭’。”程曼麗說。
2011年，多年專注于教學的張征榮獲教育部高等學校教學名師獎。她說，這得益于秦老師當年給予她的指導和幫助。
最大的教育是“敬業”
多年來，秦珪都有讀報的習慣，即便在1994年離休后，他仍然堅持每天讀好幾種報紙刊物，內容精彩的部分會用筆劃出來，做成剪報。
北京大學考古文博學院教授秦大樹，回憶起父親在家讀報時的情景說：“讀報是他最大的樂趣，后來眼睛看不清報紙了，就讓母親讀給他聽，還一直堅持看《新聞聯播》。”
離休后，秦珪仍堅持研究新聞評論的發展和演變。他主編了全國高等教育自學考試指導教材《新聞評論寫作》和《新聞評論寫作自學指導書》，還參加國家社科項目《中國新聞評論發展研究》的寫作和研究。他還經常為人大新聞學院的學生及多家媒體講授新聞評論課，一直到80多歲才逐漸減少授課。
逢年過節，學生們來看望他，這是他最幸福的時刻。“秦老師細心和善，像長輩一樣跟我們拉家常，同學們都很喜歡他。”程曼麗說。
秦珪的女兒秦玉說，父親很喜歡魯迅的作品，小時候，給她讀的睡前故事是《從百草園到三味書屋》。“父親的性格特別溫和，說話慢條斯理的，總是面帶微笑，心情好的時候喜歡哼唱那首《人說山西好風光》。”
在秦大樹兒時的印象中，父親總是忙于工作，每天回家都很晚，對他也很嚴格。在父親的影響下，秦大樹現在也成了一名教師。“父親給我最大的教育就是‘敬業’，這一點深深地影響了我。”秦大樹說。
