新華社成都10月18日電? 題：化作山風，帶著蒲公英飛翔——記彝族娃的“阿嫫”謝彬蓉

　　新華社記者 吳曉穎

　　從四川大涼山腹地美姑縣出發，向南70多公里，經過“九曲十八彎”的崎嶇山路，行至海拔3000多米的半山腰，才能抵達扎甘洛村教學點。

　　對當地孩子來說，有固定的老師上課曾是一種奢望。因偏遠貧窮，學校留不住老師。20多年來，該村教學點陸續走了10多名支教老師，孩子們不時“斷課”。

　　謝彬蓉，是來到這里的第17位支教老師。記者眼里，48歲的她一身迷彩服，利落的短發，小麥色的臉上兩朵“高原紅”。22歲那年，謝彬蓉從四川師范學院畢業后，入伍服役20年。2013年，她從部隊退役，回到家鄉重慶，本可以安逸地生活，網上一條四川省涼山彝族自治州急需支教老師的消息，改變了她的生活軌跡。

　　謝彬蓉笑言，想圓教師夢，自己就讀師范大學，想為孩子們做點事。

　　2014年初，她只身前往涼山，成為一名支教志愿者。

　　臨行前，她特意剪去了一頭長發。涼山地區的艱苦超出她的預想，剛到第一所支教學校后不久，因衛生條件差，她的右眼重度感染，做完手術后當天，她就貼著紗布重返講臺。

　　當時，謝彬蓉打算做一個學期志愿者就離開，因一次經歷改變了主意。支教的首個學期期末，她被交換到條件較好的鄉中心校監考。收回考卷時，她發現許多試卷大片空白，有的學生甚至不會寫自己的名字。

　　那一刻，謝彬蓉決定：不但要留下來，還要到師資最匱乏的大涼山深處——扎甘洛村教學點。她開玩笑說自己是典型的“人往高處走”。

　　扎甘洛村是彝族村寨，有45戶200多名村民。4年前，謝彬蓉剛來時，村里還不通公路，上山一趟要花6個多小時。山上常停電，手機信號時有時無，村民多以土豆、玉米為主食。學校條件很差，教室是一間土坯房，只有她一個老師。謝彬蓉居住的那間土坯房昏暗、潮濕，既是宿舍，又是辦公室，還是廚房。

　　謝彬蓉沒有被惡劣的條件“嚇退”，而是憂心孩子們的學習。當時，學校只有六年級10名孩子，有的連句完整的普通話都不會講。謝彬蓉萌生一個念頭：讓村里沒上過學的孩子都來讀書，從一年級啟蒙教育開始。

　　于是，她白天上課，傍晚挨家挨戶走訪勸學，把放羊喂豬的孩子一個個拉回課堂。

　　如今，扎甘洛村教學點學生規模增至30人，年齡從8歲到17歲不等，就連附近兩個村的孩子也來這里讀書。彝族孩子普遍接觸漢語晚，謝彬蓉就從口語教學入手，自編歌謠教學生們拼音、識字。她把課文改編成情景劇，讓學生自導自演，還帶著他們過兒童節、開運動會、舉辦文藝匯演、到外地游學實踐……

　　她把這些彝族娃當作自己的孩子，還自掏腰包為班里所有學生購買臉盆、擦臉油、保溫桶等生活用品。天氣好時，組織學生在操場集體洗頭，讓孩子們養成良好的衛生習慣。

　　曾在教學點就讀的學生吉克作石說：“謝老師的手很溫暖，握著吹風機給我吹干頭發。還時常拉著我的手叮囑我多穿衣服。”4年級學生吉克約西說，有次她在作文里寫道“家中沒有桌子，要每天趴在床上寫作業”，謝老師把這事放在了心上，扛著學校多余的課桌，走了幾公里山路送到她家。

　　讓彝族女孩吉克爾西難忘的是，有次她生病無法走路，謝老師背她回家，一直陪她等家人回來。從那以后，不管到哪兒，她都喊謝老師“阿嫫”（彝語“媽媽”的意思）。

　　“真心對待這些孩子，他們就會把你當家人。”謝彬蓉說道。

　　淳樸的村民用行動表達著對這位漢族老師的喜愛：教學點停電缺水時，他們爭相把謝老師拉到自己家，端上舍不得吃的雞蛋和臘肉；天冷沒有菜吃，孩子們就從地里挖來魚腥草送給她……

　　謝彬蓉珍藏著兩件禮物，一件是鄉親們用20天時間，一針一線為她縫制的一套彝族衣服，一件是班上學生集體繪制的一幅她的畫像。

　　一轉眼，已是謝彬蓉支教的第5個年頭。教學點學生們的學習成績、行為舉止都發生了可喜變化，而她的頭上，增添了更多白發。

　　“每到春天，風兒就會帶著蒲公英的孩子們，去遠方旅行，看繽紛的世界。你們就是蒲公英，剛一放假，就開始了對老師的期待。老師是風兒，剛一開學，就回來了。”支教期間，謝彬蓉寫下了這首《風和蒲公英的約定》。

【糾錯】

責任編輯： 王佳寧