高考能否正常進(jìn)行？這是新冠肺炎疫情發(fā)生后眾多家長(zhǎng)和媒體多次追問的問題。更為急迫的是，照往年的安排，藝術(shù)類招生考試的?？寂c小語(yǔ)種考試的時(shí)間節(jié)點(diǎn)已經(jīng)到了。3月12日，教育部召開視頻會(huì)議部署2020年藝術(shù)類專業(yè)招生考試工作，對(duì)此作出明確回應(yīng)，原則上2020年高考前不組織現(xiàn)場(chǎng)?？迹膭?lì)采取考生提交作品、網(wǎng)上視頻面試等非現(xiàn)場(chǎng)考核方式進(jìn)行考核；對(duì)于擬采取現(xiàn)場(chǎng)考核的高校，應(yīng)安排在高考結(jié)束后、高考成績(jī)公布前組織進(jìn)行。
在當(dāng)前疫情防控形勢(shì)向好但依然嚴(yán)峻的情況下，人員流動(dòng)和聚集受到限制，考場(chǎng)設(shè)置的防疫要求高，顯然不宜讓100多萬(wàn)名藝術(shù)類考生奔走于各校的考場(chǎng)，校考不安排在這段時(shí)間既是對(duì)考生安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)全國(guó)各地抗疫工作的實(shí)際支持。
非現(xiàn)場(chǎng)考核在教育評(píng)價(jià)歷史上并非沒有前例，但在中國(guó)較大范圍內(nèi)使用確實(shí)還屬首次。如何在短期內(nèi)設(shè)置好相關(guān)條件，嚴(yán)格考試過程管理，確?？己斯焦统蔀楦鞣疥P(guān)注的問題，為此，教育部要求高校科學(xué)制定非現(xiàn)場(chǎng)考核方案：一是考生提交作品時(shí)，要根據(jù)學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)統(tǒng)一制式要求，完成相關(guān)作品錄制后立即上傳，不得進(jìn)行編輯處理。二是在實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻考試時(shí)，高校要運(yùn)用人臉識(shí)別等技術(shù)措施加強(qiáng)對(duì)考生身份的核驗(yàn)，并采取隨機(jī)抽題、實(shí)時(shí)交流等方式，嚴(yán)防替考等考試作弊行為。三是所有錄取的考生，高校應(yīng)在開學(xué)后3個(gè)月內(nèi)進(jìn)行復(fù)核、復(fù)測(cè)。對(duì)于復(fù)測(cè)不合格、入學(xué)前后兩次測(cè)試成績(jī)差異顯著的考生，要組織專門調(diào)查。經(jīng)查實(shí)屬提供虛假作品材料、替考、違規(guī)錄取、冒名頂替入學(xué)等違規(guī)行為的，取消該生錄取資格，并通報(bào)考生所在地省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)倒查追責(zé)。
教育部同時(shí)要求高校積極采取措施，體現(xiàn)人文關(guān)懷，由高校出面協(xié)調(diào)生源所在地招生考試機(jī)構(gòu)，為考生免費(fèi)提供視頻作品錄制服務(wù)等。高校不能對(duì)考生說“不”，省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)不能對(duì)高校說“不”，以此對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)考生參加藝考做好兜底保障。教育部的要求為各校和各地提供了疫期解決藝術(shù)類專業(yè)考試難題的方案與規(guī)則，方案的實(shí)施尚需各校、各地與考生積極參與，仍然是個(gè)復(fù)雜、艱巨的過程。
首先是各高校盡快按照教育部的要求，依據(jù)所開設(shè)專業(yè)的特征、專業(yè)考核精準(zhǔn)度要求以及采用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)、近期非現(xiàn)場(chǎng)考核與高考后的現(xiàn)場(chǎng)考核3種方式考核的可信度、可操作性、安全性、成本與效率、考生便捷程度，權(quán)衡各方利弊，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)論證，確定哪些專業(yè)采用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，哪些專業(yè)采用高考后的現(xiàn)場(chǎng)考核，哪些專業(yè)采用非現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)考核方式。
其次是確定需要選擇變化較多的高考前非現(xiàn)場(chǎng)校考的專業(yè)，各校應(yīng)制定出具體完善的非現(xiàn)場(chǎng)?？挤桨?，協(xié)調(diào)相關(guān)非現(xiàn)場(chǎng)考核的協(xié)助機(jī)構(gòu)，做好周密部署，以準(zhǔn)確的文本信息及時(shí)告知考生如何參考。確保各個(gè)非現(xiàn)場(chǎng)考核環(huán)節(jié)的規(guī)范、專業(yè)，有可信的人和機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，盡可能提高考核信度，嚴(yán)格規(guī)范對(duì)評(píng)委的選聘、培訓(xùn)和監(jiān)督，逐一簽訂利益關(guān)系者回避責(zé)任書，嚴(yán)格規(guī)范測(cè)試程序，考試過程要全程錄音錄像，確保不同考核方式之間的可比性與整體公平。
再次是有問題及時(shí)反饋。考核環(huán)境、方式及其他條件的變化會(huì)引發(fā)事先難以完全考慮周到的新問題，每個(gè)問題對(duì)于高校而言未必是多大的事，對(duì)于考生而言可能就是決定命運(yùn)走向的大事。所以每所高校必須保持對(duì)每位考生權(quán)利的尊重，保障問題反饋信息通道暢通，尤其是要保證農(nóng)村和貧困地區(qū)考生的信息暢通，安排專人解答考生關(guān)心的問題，對(duì)學(xué)生及相關(guān)方面反饋的問題依據(jù)事實(shí)及時(shí)做出準(zhǔn)確反饋；考生也要主動(dòng)關(guān)注所報(bào)考高校的考試招生信息。在嚴(yán)守招生考試的公平底線，確保考試方式調(diào)整不影響人才選拔的公平性和科學(xué)性基礎(chǔ)上完成這次特殊的考試招生。
特殊年份的高考將給高校和考生留下特殊記憶，確?？荚嚪绞秸{(diào)整不影響人才選拔的公平性和科學(xué)性，減少遺憾，提高招考質(zhì)量需要所有相關(guān)當(dāng)事人積極主動(dòng)，充分合作，做出自己的一份努力。（作者：儲(chǔ)朝暉，系中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員）
