日前，湖南耒陽(yáng)文科高分考生鐘芳蓉報(bào)考北京大學(xué)考古文博學(xué)院的消息引發(fā)各方討論。有人贊許，認(rèn)為其堅(jiān)守夢(mèng)想，勇敢追夢(mèng)。有人則表示不解，家庭困難，為何不選擇一個(gè)“熱門”專業(yè)，工作后能有豐厚的收入，反哺家庭。

　　兩種判斷，都有人支持，也讓人對(duì)如何理性看待高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)選擇、人生價(jià)值產(chǎn)生思考。

　　高考的分?jǐn)?shù)不應(yīng)被“待價(jià)而沽”。一段時(shí)間來，高考分?jǐn)?shù)高的考生去“熱門”專業(yè)、分?jǐn)?shù)低的學(xué)生去“冷門”專業(yè)，似乎已約定俗成。部分高分考生，因“分有所值”選擇了“熱門”專業(yè)、放棄了真正心儀專業(yè)的例子也多有發(fā)生。但高考對(duì)考生來說究竟意味著什么？高考應(yīng)是一種評(píng)價(jià)、一種選擇，更是一種成長(zhǎng)。通過高考，進(jìn)入心儀的院校，選擇熱愛的專業(yè)，堅(jiān)定未來的志向，這才是高考的應(yīng)有之義。

　　不知從何時(shí)起，院校專業(yè)被人為地區(qū)分為“熱門”和“冷門”，而劃分冷熱的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的高低和報(bào)名人數(shù)的多寡。其實(shí)，專業(yè)的設(shè)置本無高下，只有適合與否，即是否適合國(guó)家發(fā)展建設(shè)的需要，是否適合行業(yè)更新的步伐，是否適合學(xué)生的全面成長(zhǎng)與個(gè)性選擇。當(dāng)考生選擇了適合的專業(yè)，就意味著選擇了快樂充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，選擇了為自己未來職業(yè)成長(zhǎng)注入力量、夯實(shí)基礎(chǔ)的可能。

　　人生本就多樣，成才路本就有千萬(wàn)條，不同青年的多樣選擇、多彩路徑，能夠匯聚為一股洪流，推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

　　鐘芳蓉選擇考古專業(yè)后，北京大學(xué)、各地博物館的考古工作者，還有敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)都給她來信，表達(dá)鼓勵(lì)、祝福。一些話讀來讓人動(dòng)容：“愿你在北大考古，找到畢生所愛”“文化傳承，是一種價(jià)值”。這些話語(yǔ)，給很多人帶來啟發(fā)，不僅是對(duì)鐘芳蓉，也是對(duì)更多的青年人。

　　將畢生奉獻(xiàn)給敦煌文化的樊錦詩(shī)有一句話流傳甚廣：“我為敦煌盡力了”。相信，鐘芳蓉“為夢(mèng)想盡力”會(huì)有更多的可能，更多的底氣。

　　選擇，是機(jī)會(huì)的取舍，更是成長(zhǎng)的定位。堅(jiān)定志向，勇敢選擇，也要為夢(mèng)想盡力！（吶 言）

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責(zé)任編輯： 薛濤