新華社北京9月11日電 題：托舉民族的未來——致敬2020年“最美教師”（上）

　　新華社記者任沁沁、胡浩、劉碩

　　他們是下一代健康成長的引路人，是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。他們用堅(jiān)定的理想與信念，托舉起一個(gè)民族的未來。

　　日前，中央宣傳部、教育部發(fā)布2020年“最美教師”先進(jìn)事跡，彰顯了新時(shí)代人民教師的理想情操、高尚師德、扎實(shí)學(xué)識(shí)和人格魅力。

　　張文宏：醫(yī)者仁心，師者立人

　　“黨員沖在最前線，什么是前線？現(xiàn)在就是！”1月底，上海市新冠肺炎醫(yī)療救治專家組組長張文宏的這句話刷爆全網(wǎng)，人們稱他為“白衣男神”“硬核醫(yī)生”。

　　從非典到禽流感、埃博拉，再到新冠肺炎，張文宏總是戰(zhàn)斗在與疾病斗爭(zhēng)的一線。

　　生命至上，心中有愛。作為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院教授，張文宏用一言一行詮釋著為醫(yī)者、為師者的初心和使命，培養(yǎng)了大批具有家國情懷的優(yōu)秀人才。

　　“想成為在國家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重?fù)?dān)、迎難而上的專業(yè)醫(yī)學(xué)人才，必須在廣闊大地上調(diào)研實(shí)踐并經(jīng)受檢驗(yàn)。”他帶領(lǐng)著學(xué)生，聚焦危害人民健康、影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感染疾病和新發(fā)突發(fā)傳染病研究，將國家需求融入青年人才的科研夢(mèng)想。

　　戚發(fā)軔：擁抱星辰，耄耋之年堅(jiān)守航天教育一線

　　中國人胸懷航天強(qiáng)國夢(mèng)。航天科研領(lǐng)軍人物、中國工程院院士戚發(fā)軔正是中國航天發(fā)展的親歷者、見證人。

　　87年前，在遼寧瓦房店市的一個(gè)農(nóng)民家庭，戚發(fā)軔出生了。當(dāng)時(shí)的中國，掙扎在侵略者的鐵蹄下。“我是中國人！”這一信念如鋼澆鐵鑄般注入他的理想和靈魂。他立志，“以后一定要造飛機(jī)，使中國強(qiáng)大起來不再受欺負(fù)”。

　　1968年，作為中國“航天十八勇士”中的一員，戚發(fā)軔擔(dān)當(dāng)重任，成為我國自行研制的第一顆衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的技術(shù)負(fù)責(zé)人，那年他才35歲。此后，他先后擔(dān)任“東方紅”二號(hào)衛(wèi)星，“東方紅”三號(hào)衛(wèi)星和“神舟”系列飛船中前五個(gè)的總設(shè)計(jì)師。

　　青年是航天事業(yè)的希望。2004年，戚發(fā)軔回到母校北京航空航天大學(xué)執(zhí)教，培養(yǎng)了20多名博士生，他們活躍在中國航天事業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。耄耋之年的他，榮譽(yù)等身，卻依然堅(jiān)守在教育一線，立德樹人，家國天下，為中國航天人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

　　王易：點(diǎn)亮理想，思政課也可以熱氣騰騰

　　連續(xù)19年為學(xué)生主講思想政治理論課，中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長王易教授在歷年課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中始終名列前茅。

　　以“中國傳統(tǒng)美德與人生修養(yǎng)”為主線，通過“剛健有為”“仁愛和諧”等專題的講授，為大學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)乎生活與成長的人生哲理，王易把中國傳統(tǒng)文化的精華融入思想政治理論課。

　　她認(rèn)為，講好思政課必須投入精力和情感，用先哲的思想打開學(xué)生心扉，讓其感受到思政課的現(xiàn)實(shí)意義。

　　王易希望，傳授道德、塑造靈魂、培育新人的思想政治理論課，在新時(shí)代能夠成為一束連接世界、點(diǎn)亮理想的光。

　　高文銘：深耕職業(yè)教育，甘當(dāng)國家建設(shè)大廈堅(jiān)固基石

　　她年近50歲，教的卻是在年輕人群體中代表最酷最流行文化符號(hào)的動(dòng)漫制作。來自長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高文銘老師談及其中“秘訣”時(shí)說：“要尊重學(xué)生、多向?qū)W生學(xué)習(xí)，始終保持鉆研精神。”

　　動(dòng)漫專業(yè)是長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年開設(shè)的新興專業(yè)，面對(duì)師資缺乏、專業(yè)底子單薄的局面，高文銘帶領(lǐng)一支新組建的團(tuán)隊(duì)，一次次向企業(yè)、同類院校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，日復(fù)一日披星戴月做方案，常年無休研究攻關(guān)。

　　為了更好完成職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，她積極參與科研課題，關(guān)注教育理論最新成果。她編寫的教材成為動(dòng)漫專業(yè)不可或缺的教材，并在全國高職高專院校廣泛使用。

　　勇于跨界，超越自我，從中國制造到中國創(chuàng)造，高文銘一路領(lǐng)跑，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，矢志不渝、耕耘不輟。

　　華雨辰：生而平凡，卻愿迎險(xiǎn)而戰(zhàn)

　　馬尾辮高高束起，說話快人快語，做事干凈利落，不經(jīng)意就露出活潑的一面。她微笑著說：“覺得自己終于有了一點(diǎn)作用，溫暖了別人，也溫暖了自己，因?yàn)閻郾炔《窘！?/p>

　　她是武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué)音樂教師華雨辰。疫情襲來，學(xué)校停課，當(dāng)所有人閉門不出，“90后”的她選擇逆行，加入志愿者隊(duì)伍。她用私家車接送醫(yī)護(hù)人員上下班，在社區(qū)搬運(yùn)愛心物資，在防控一線為來往人群測(cè)量體溫，在方艙醫(yī)院義務(wù)播音，用甜美聲音為大家送去溫暖。

　　“作為武漢人、作為老師，我想用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，在這個(gè)時(shí)候我們需要站出來。”華雨辰說。

　　生而平凡，卻愿迎險(xiǎn)而戰(zhàn)，華雨辰把疫情的考驗(yàn)作為課堂，將榜樣的力量鑄成旗標(biāo)，柔肩擔(dān)責(zé)任，大愛譜青春。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 吳詠玲